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HI-MACS® ravive la bibliothèque d’une école primaire de Londres et redonne place à l’imaginaire et la rêverie

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17/12/2015 - Créer un espace de travail ludique et chaleureux propice à l’épanouissement personnel et intellectuel, tel était l’objectif du cabinet Hugh Broughton Architects lors de la récente rénovation de la bibliothèque de l'école privée Thomas's London Day School, située dans le sud-ouest de Londres.
 
Cette école primaire privée de Clapham avait besoin d'une nouvelle bibliothèque pour satisfaire et inspirer les enfants : un espace qui stimulerait autant leur imagination que celle des professeurs et des parents.
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HI-MACS® a joué un rôle central dans la conception du projet. Le bureau de la bibliothèque, conçu sur-mesure en HI-MACS®, propose un espace de rangement pouvant contenir pas moins de 875 livres. Ces travaux d’aménagement ont permis de libérer de l’espace pour faire de cet endroit initialement sombre, encombré de bureaux, de chaises et autres meubles, un environnement lumineux, aéré, spacieux et modulable.
 
Dès le début, le design a été influencé par les discussions avec les professeurs et les élèves. L'objectif était de créer une bibliothèque pour enfants moderne, gaie et très éclairée, capable de s'adapter facilement aux différents besoins des professeurs et élèves, actuels et à venir.
 
HI-MACS® est souvent employé par les architectes et les designers pour les espaces publics car il s'agit d'un matériau très hygiénique, facile à nettoyer et pouvant être assemblé sans joint apparent, empêchant ainsi la saleté et les germes de s’y loger : idéal pour un lieu utilisé quotidiennement par des centaines d'enfants. De plus, ce matériau flexible peut être thermoformé pour créer des courbes et, est facile à entretenir et à réparer si nécessaire.
Désormais, la bibliothéque arbore des couleurs éclatantes, des meubles en textile réalisés sur mesure et des zones de lectures variées afin de faire grandir et d'enrichir l'esprit des plus jeunes.
 
Située au rez-de-chaussée de l'école victorienne, elle intègre une voute et des murs blancs ainsi que de nouveaux spots encastrés modernes. L’un de ses éléments principaux est une carte de Narnia, le monde imaginaire issu du fameux roman de CS Lewis, « le Monde de Narnia ». Le lion, la sorcière blanche et l'armoire magique sont tous les trois représentés sur toute la largeur du sol en résine blanc.
 
Le design comprend d'autres éléments comme une alcôve couleur bleu royal aux marches incurvées, parfaites pour lire et raconter des histoires, ainsi que de grandes banquettes circulaires rembourrées en rose fuchsia et bleu royal. Des rangements mobiles de petite taille encouragent les élèves à parcourir les importantes collections de livres disponibles et les citations affichées au-dessus leur apportent l'inspiration et les poussent à découvrir les auteurs classiques.
 
Les embrasures de fenêtres incorporent des bibliothèques en bois et les sièges ouverts réalisés en matière naturelle permettent aux enfants de s'installer et de lire à la lumière du jour provenant du sud.

Phil Ward, le directeur de l'école privée Thomas's London Day School se réjouit :'Cette transition entre ce qui était l'endroit le plus lugubre et triste de notre école et cette bibliothèque dont les enfants raffolent est ahurissante. Hugh et son équipe nous ont offert une installation à la fois magnifique et très pratique au quotidien. Cette bibliothèque combine ses qualités classiques aux technologies numériques, avec une certaine aura de magie. Cela illustre parfaitement notre demande à savoir offrir à nos élèves un environnement d'apprentissage moderne, et stimulant. Nous sommes ravis et très reconnaissants.'
 
Hugh Broughton, de Hugh Broughton Architects ajoute : 'Cette nouvelle bibliothèque représente la nouvelle approche de l'éducation, qui est une des marques de fabrique de Thomas's.
C'était un véritable plaisir de travailler avec nos clients sur ce projet, ils étaient très enthousiastes et nous ont encouragés à chaque nouvelle étape. Le résultat final est clair, brillant et rempli d'éléments amusants. C'est une preuve indéniable de leur volonté d’offrir le meilleur environnement d'apprentissage possible à leurs élèves.'
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